校史回眸：韶光里的西安建大——梁思成雕像的含义

　　2001年9月15日，值并校45周年校庆日，西安修建科技大学在学校中安放了一尊梁思成全身石质坐像，以留念这位我国近现代修建教育的宗师兴办了东北大学修建系。

　　学生向梁思成雕像敬献鲜花1928年，张学良将军接任东北大学校长后，东北大学工学院成立了修建系，预备当年招收新生。工学院院长高惜冰期望美国宾夕法尼亚大学超卓的毕业生杨廷宝来当系主任。不凑巧的是，杨廷宝已接受了上海一家修建公司的延聘，他引荐了自己的校友梁思成。6月19日，因梁思成配偶正在欧洲旅行查询途中，东北大学先将聘书送到其父梁启超手上。

　　1931年东北大学修建系师生合影（前排右二为梁思成，第三排右二为刘鸿典）东北大学修建系兴办之初，短少专业教员，梁思成既当系主任，又当主力教师，既当学者，又当勤务员；夫人林徽因既当教师，又当老公的帮手。全部的专业课程都由梁、林分管。梁思成主讲西方修建史、我国修建史，林徽因除担任美学和修建设计、雕饰史等课程外，还教专业英语课。那时林已怀孕，却常与梁一起到北陵测绘古修建。尽管梁思成配偶在东北大学任职不过短短三年，却由于他们的尽力，让东北大学修建系有了启蒙的含义。西安修建科技大学承继着东北大学修建系的血缘，这是为梁思成在校内塑像的含义之一。

　　从东北大学修建系始，梁思成配偶敞开了对我国古修建的探寻之旅。他们走遍了我国的大江南北，尽力坚持的作业只要一个：查询我国古修建。“那一砖一瓦，一根立柱，一处斗拱，一尊雕像，在梁思成的眼里，都是活生生的存在。”梁思成等人行进上万里的多项调研，使许多古修建的原始面貌得以保存，使我国古修建艺术世代相传，使撒播于民间的修建经历得到了记载，成为现代修建设计施工不可或缺的前史参照。

　　梁思成书写《我国修建史》一部《我国修建史》，是梁思成配偶对我国修建文明精华进行体系总结的杰出贡献。这本专著的面世，使我国古代修建的文明遗产得到了印证、破译和诠释，使我国古修建之珍宝拂去尘土，大放异彩于国际。梁思成从前说过：咱们有必要“古今统筹，新旧两利”“咱们维护文物修建，不只应该维护单个的一殿、一堂、一塔，并且有必要维护它的周围全体和附近的环境。咱们不能坐视，也不能忍耐一座或一组绚丽的修建物受20世纪60年代的西安荐福寺小雁塔到各式各样直接或直接的损坏，使它们勉强在不调和的周围里，遭到不该有的分割。”20世纪30年代，梁思成带领我国营建学社同仁来到西安，查询古城及其周边地区的古修建。钟楼、化觉巷清真寺、大雁塔、小雁塔、碑林、秦始皇陵、华清池、草堂寺、创意寺、药王庙，等等，无不留下了他们的脚印。

　　20世纪50年代，西安市要对荐福寺小雁塔进行维护修理。1954年在检查计划时，梁思成提出了“整旧如旧，坚持原貌”的修理准则，也为古都西安很多的文明遗产维护定下了基调。尔后，这项准则为《我国文物维护法》采用，更与10年后国际遗产维护文献《威尼斯宪章》的精力不约而同。值得幸亏的是，在当代我国城市化进程迅猛开展，很多有价值的前史修建被无端损坏的局势下，梁思成提出的以坚持传统格式、维护标志性古修建、维护前史街区、维护山川地貌为要点的全体维护思维在西安的古城维护中得到了有用表现。梁思成提出的“以新护旧，新旧两利”准则、“扩展城市绿地，维护文物古迹”的办法，在西安的城市规划中得到运用和开展。梁思成的古城维护思维和办法，已经成为古都西安文明遗产维护的魂灵。西安修建科技大学自并校之日始，一直爱崇梁思成注重维护我国古修建遗存的文明思维，以维护古修建为使命，以发掘、收拾、提高古修建文明精华为指针，为西北地区古修建文明的维护作业作出了重要贡献。一项项效果的获得，无不与梁思成率先垂范有精力联络。这是为梁思成在校内塑像的含义之二。梁思成从事修建教育四十余载，为国家培育了大批优异的修建师。在学生们的心目中，他是学问我们，也是品格模范。

　　在长时间的教育作业中，梁思成即便担负着非常深重的行政作业，仍坚持亲身授课。他非常注重对学生专业基础常识的培育，除教学中外修建史外，还常常给刚进大学的学生教学修建概论，担任低年级修建设计课程的教学作业。梁思成以自己广博的学问，浅显易懂、生动形象地向学生批注什么是修建，修建师的使命和修建师应该怎样作业。不管课内课外，他总是常常教育和引导学生时间留意周围的环境，观察所见到的修建，研讨与修建师有关的全部事物，启示学生对修建作业的责任感，培育学生对专业的爱好和情感。

　　作为一名学者，梁思成不只胸襟坦荡，敢讲真话，勇于坚持真理，并且将做人与做学问偏重的思维充沛表现在教育实践中。梁思成施教，既建议学术民主，鼓舞学生表达不同定见，说真话，不随声附和；又鼓舞学生要长于主动地向周围的人获取常识，要尊重他人，不断查找本身的缺乏，不再犯相同的过错，使学生在耳濡目染中养成一种质朴的学风，“不苟同、不顽固也不拘泥，心胸开阔，接收百川”。

　　一个优异的修建师，首要应该是一个优异的常识分子，有独立的思维，有谨慎的学风，有真实的人品，才会有合格的修建设计。这是梁思成那一代人的思维与作业的寻求，也是对西安建大后学的鞭笞。这是为梁思成在校内塑像的含义之三。

　　——本文选自“周游我国大学”丛书《西安修建科技大学》之《梁思成雕像的含义》

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